viernes, 23 de marzo de 2012

SEMANA 11: Crisis de la física clásica y origen de la física contemporánea Radiación del cuerpo negro y la hipótesis cuántica.


Semana 11Martes
Unidad
Temas
1
Acerca  de la física
2
Fenómenos mecánicos
3
Fenómenos termodinámicos
4
Fenómenos ondulatorios mecánicos
5
Fenómenos Electromagnéticos
6
Física y tecnología contemporáneas

UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)
6.1 Crisis de la física clásica y origen de la física contemporánea
Radiación del cuerpo negro y la hipótesis cuántica.
Preguntas
¿En que consiste la crisis de la Física Clásica?
¿Cuál es el origen de  la Física Moderna?
¿Qué experimentos participan en el origen de la Física moderna?
¿Cuál es el ´principio de la radiación del cuerpo negro?
¿Qué dicen las Ley de Stephan-Boltzman y Ley de Wien?
¿En que radica la hipótesis cuántica?
Equipo
5
3
4
1
2
6
Respuestas
A finales del siglo XIX , los físicos llegaron a pensar que el edificio de las ciencias estaba prácticamente completo.
Sin embargo, en muy pocos años se realizaron varias experiencias que vinieron a demostrar lo contrario. Estos son los principales aspectos que hicieron que el edificio científico construido se derrumbara con gran estrépito:
Los espectros continuos de emisión
La teoría de la Relatividad
El efecto fotoeléctrico
El efecto Compton
El comportamiento dual de las ondas electromagnéticas .

Se origina en los últimos años del s.XIX, es la era de los nuevos descubrimiento para ciencia en lo que va con el descubrimiento de los rayos X (gran aporte a la medicina), el Electrón, la mecánica cuántica, el Efecto Fotoeléctrico, la radioactividad, la relatividad.
estructura atomica
teoria cuantica
efecto fotoelectrico
modelo del atomo de bohr
radiactividad
relatividad

La energía emitida por la radiación de un cuerpo negro era suponiendo que los átomos responsables de dicha emisión no pudieron adoptar cualquier valor de energía, la hipótesis del plan condujo a que la energía emitida por los osciladores atómicos solo podían tomar unos valores emitidos
La ley de Stefan-Boltzmann establece que toda materia que se encuentra a una temperatura finita emite una radiación térmica. Esta radiación se origina a partir de la energía térmica de la materia limitada por la superficie, la velocidad a la que libera energía por unidad de área (W/m2) se denomina la potencia emisiva superficial E.
La Ley de Wien es una ley de la física que especifica que hay una relación inversa entre la longitud de onda en la que se produce el pico de emisión de un cuerpo negro y su temperatura.
\lambda_\mbox{max} = \frac{0,002898}{T}
donde T es la temperatura del cuerpo negro en Kelvin (K) y λmax es la longitud de onda del pico de emisión en metros.

La hipótesis cuántica de Planck iba en contra de lo sé sabia acerca de la energía.los físicos pensaban que esta podía ir y venir entre los objetos como un flujo continuo(digamos como un chorro de agua, que llenaba una cubeta continuamente)
Planck cambio este flujo continuo por una ráfaga de “paquetes” discontinuos (como si la cubeta se llenara de piedras o cubos de hielo).

Radiación  del  cuerpo  negro
Material:  Termómetro,  lupa.
Procedimiento:
-Seleccionar  un  hueco  de la  piedra  volcánica  que le  de  energía solar,  medir  durante  dos  minutos  la  temperatura  inicial, con la lupa,  apuntar  el  cono  de luz solar  en el  fondo  del hueco  de  la piedra  volcánica  durante  dos  minutos, medir  nuevamente  la temperatura.  Tabular  y  graficar  lo9s datos  de  cada equipo.
Observaciones:
Equipo
Temperatura  inicial oC
Temperatura  final oC
1
21
42
2
21
41.5
3
22
43
4
25
40
5
20
42
6
41
51



viernes, 16 de marzo de 2012

SEMANA 10: Energía de ondas electromagnéticas e Importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas


El espectro  electromagnético solar
Material: Cuba hidroneumática, espejo, agua.
Procedimiento:
-          Llenar con agua hasta el nivel medio, la cuba hidroneumática.
-          - colocar el espejo dentro del agua y la cuba .
-          - alinear  la luz solar hacia el espejo y proyectar la imagen hacia el muro blanco.
-          Anotar las observaciones:

Cocnlusiones.
Ejercicio:
Equipo
Tema
Descripción de las fuentes
6
La Luz
Luz natural: el sol. Luz artificial: lámparas. Pueden ser primarias (producen la luz que emiten) como el Sol, o secundarias (reflejan la luz de otra fuente) como la Luna.
2
Rayos infrarrojo
equipos de visión nocturna, telecomandos, señales de televisión, ordenadores
1
Ondas de radio
una fuente de ondas sonoras puede ser una superposición de frecuencias diferentes. Cada frecuencia estimula una parte diferente de nuestra cóclea (caracol del oído). Cuando escuchamos una onda sonora con una sola frecuencia predominante escuhamos una nota.
5
Rayos Ultravioleta
Luz solar, focos ultravioleta, lámparas fluorescentes.

Rayos X
surgen de fenómenos extranucleares, a nivel de la órbita electrónica, fundamentalmente producidos por desaceleración de electrones.
4
Rayos gamma
Empero existe en el entorno natural: a) rayos cósmicos, expelidos desde el sol y desde fuera de nuestro sistema solar: de las galaxias; b) isótopos radiactivos en rocas y minerales.




Preguntas
5.22 Energía de ondas electromagnéticas

5.22    Importancia tecnológica de las ondas electromagnéticas.

Ejemplos en
Industria
¿Cómo funcionan?
comunicaciones
medicina
astronomía
Equipo
5
3
1
2
6
4
Respuestas
Aquellas ondas que no necesitan un medio material para propagarse.
Las ondas electromagnéticas se propagan mediante una oscilación de campos eléctricos y magnéticos. Lo9s campos electro9magneticos al excitar los electrones de nuestra retina, nos comunican con el exterior y permiten que nuestro cerebro construya el escenario del mundo en el que estamos.  

Refuerzan la productividad de trabajo, mejorar las capacidades de servicio y hacer la vida más fácil, incluyen todas aquellas desde la menor frecuencia a la mayor.
Como rayos x (300 PHZ) tienen ´principalmente aplicaciones como las radiografías, aunque también usos industriales como detecciones de imperfecciones de maquinaria a nivel microscópico
. Su objetivo principal es la adquisición
ó
n de conceptos y procedimientos que permitan el posterior estudio de aplicaciones en ingeniería de comunicaciones (antenas, microondas,comunicaciones
ópticas)
tecnológicas sencillas(orientación de antenas de radio, radares Doppler, gafas polaroid,polarización del cielo,fibras
ópticas, capacidad de almacenamiento de un compact-disc por el límite de difracción de una lente, etc)

Campos electromagnéticos producidos por aparatos e instrumentos. Las ondas electromagnéticas de baja frecuencia pasan a través de la piel.
La aplicación de las técnicas de investigación del Radar a astronomía. Consiste en enviar un haz de ondas electromagnéticas hacia un cuerpo celeste con una antena parabólica y recibir, por medio de la misma antena, el eco de las señales reflejadas hacia atrás.”

viernes, 9 de marzo de 2012

FISICA II: SEGUNDA PARTE


RECAPITULACION 9


Recapitulación 9
Resumen del martes
Lectura  del  resumen por equipo
Ejercicio
Aclaración de dudas
Registro  de asistencia
Equipo
1
2
3
4
5
6
Resumen
El martes hicimos el experimento con los lentes en el que veíamos los rayos de color, primero fue con una vela y luego lo vimos con el sol y sacamos fotos, ayer jueves no tuvimos clases ya que fue el balance académico. J

El día martes realizamos un experimento, usando unos lentes para ver lo espectros de luz con diferentes objetos como una vela y el sol.. el  jueves no tuvimos clases  porque hubo balance académico
El martes realizamos un experimento con unos lentes, con los cuales vimos los espectros de luz, primero se realizó con una vela y después con el sol, sacamos fotos. El jueves hubo balance académico y no tuvimos clases.
El día martes vimos los espectros de la luz solar, combustión y eléctrica con lentes ESTEREOSCOPICOS, observamos diferentes colores. El día jueves no hubo clases porque hubo balance académico.
E l martes hicimos un experimento con unos lentes que mostraban los espectros de luz. Los utilizamos para ver una vela, las luces del salón y el sol. El jueves no tuvimos clases por el balance académico. J










El Generador eléctrico

http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/Civitillo/Generador%20de%20corriente%20alterna.htm
En el simulador: http://www.walter-fendt.de/ph14s/generator_s.htm
Variar la velocidad de rotación de la espira  en el simulador y anotar el voltaje correspondiente en cada caso.
Equipo
Rotación /minuto
AC generador
DC generador
1
1.2


2
2.4


3
3.6


4
4.8